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“考试前,问了一些老师,说保研的英语考试不会很难,但是拿到卷子的那一刻,我简直都快傻了,我平常英语成绩挺好的,但是第一道题我就不会做了。”牛艳军说,“那天晚上我没睡好。”

在北京教育考试院一层业务大厅,国际贸易专业自考生胡文亮坐在椅子上,手捧墨绿色的学士学位证书,满脸笑意。小胡已回家乡山东工作,为领学位证书特意坐火车赶过来。小胡原在北京一所高职校就读,“上大一就有参加自考的想法了,不过我到大二才着手复习。”他坦言,专科文凭就业没太大优势,通过自考可以获得本科学历,且不耽误太多时间。小胡凭着努力,大专毕业后,留出一年时间全身心自考,顺利拿下本科学历和学士学位。

加强社会管理,维护社会稳定,是构建社会主义和谐社会的必然要求。必须创新社会管理体制,整合社会管理资源,提高社会管理水平,健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局,在服务中实施管理,在管理中体现服务。

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在引导青年方面,要坚持正面宣传教育,同时着力增强思想引导工作的针对性、适用性和普遍性。一是以纪念建党90周年、辛亥革命100周年为重要契机,广泛开展“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动和“红领巾心向党”活动。二是以“我与祖国共奋进”为主题,通过大规模组织宣讲团等方式深入开展形势政策教育。三是全面推进分类引导青年工作,以青年学生和青年农民工群体为重点,指导各地团组织和团干部用好思想引导大纲,并研究制定适合本地区、本单位使用的具体版本,积极探索和运用好面对面交流、媒体传播、典型示范等具有普遍意义的引导路径。四是深化青年马克思主义者培养工程,着力引导大学生骨干进一步牢固树立跟党走中国特色社会主义道路的理想信念,同时发挥青联有关界别、青科协、青年社会科学工作者联谊会等平台的作用,积极联系和影响青年知识分子。五是加强民族团结教育,深化“民族团结代代传”活动,同时抓住纪念西藏和平解放60周年契机切实做好西藏地区青少年民族团结工作。六是高度重视新媒体的作用,加大建设和运用新媒体的工作力度,积极探索利用新媒体有效引导青年的方式方法,努力形成健康、理性的网络舆论氛围。

  某教育集团曾经是江苏知名的民办教育机构。它历经10年由盛到衰的办学经历,应该引起广大民办教育工作者深思和警觉——连锁办学为何陷入困局?【新闻事件】  从该教育集团的发展历史来看,它的内部扩张历程是相当顺利的:1995年建成了当地首家寄宿制学校,成为周边地区富裕家庭为孩子择校的首选。1997年又与一高校联合创办外语培训学院。1998年建成幼儿教育中心,成为当地条件最好、设施最齐全的民办寄宿制幼儿园。到1999年,又建立了一所双语学校,规模迅速壮大,教学班曾一度达到40个、在校生1600余人。2001年该教育集团与某著名外国语大学合作,创建了该大学分校。  仅仅几年工夫,随着该教育集团的内部扩张,周边省份的许多民办校与公办校慕名找上门来寻求合作。集团选择了品牌输出,以低成本扩张,异地办学,走规模化发展的道路。几年间,该教育集团以联合办学的方式,在江苏、河南、山东、新疆等地创办了13所学校。办学规模的急剧膨胀,使得集团及其董事长声誉日隆。但是,该教育集团的外部扩张之路,却荆棘丛生,越走越艰难。  ——河南学校没办成。河南的学校接收时原是一所濒临倒闭的学校,以总价几千万元的价格转让给集团,其中包括教育储备金、信用社贷款、其他欠款等3部分。集团依约支付完第一批资金后,却迟迟拿不到学校的房产证和土地使用权证,遂拒绝继续偿还债务。后来,学校联合办学的协议被取消。  ——安徽学校校长携款潜逃。2004年年底,该集团承包安徽学校的校长及财务和后勤人员突然失踪,引起了混乱,部分学生家长聚集学校,情绪激奋。但集团总部人员却称,集团方面还不知道发生在安徽学校的事情,它与集团的关系,只是准许它使用集团的牌子,学校负责人并非集团委派。后来携款外逃的校长等人被缉拿归案。  ——抽逃资金,临海学校倒闭。2003年,该教育集团向筹建中的临海学校出资200万元作为注册资本,并委派了主要管理人员和财务人员。该校采取“教育储备金+学费”收费模式运作。由于学校管理方面的问题,要求转学的学生很多。在此情况下,校长和教师一夜间不见了踪影,学校陷入混乱,电脑、空调等设施被愤怒的学生家长哄抢。后来83名家长委托律师联名向该市中级法院提起诉讼,经查,集团曾数次从该校抽调资金。  ——欠薪认股,集团本部起风波。由于各地连锁办学不断受挫,一步步影响到集团本部的发展,学校财务状况逐步恶化。不少教师的工资都被学校扣留入了股份,很多教师连续几个月工资都没有发,也没有按合同规定支付“三金”。除了拖欠工资,学校还要求老师参股集团下属公司,募集了教职工不少钱财,但公司赢利亏损的情况大家一无所知。因为工资拖欠问题,部分教师拒绝上课。  受到临海学校倒闭、家长索要教育储备金事件影响,集团本部下属学校学生要求退学的也逐渐增多。不久,该教育集团宣布破产,由当地市政府、集团所在地开发区政府和市教育局组成的工作组进驻,对其予以接管。【专家点评】  教育储备金融资 模式是一局死棋 吴华(浙江大学民办教育研究中心主任)  该教育集团由兴盛到破产的原因有三:一是资金断裂,二是扩张过度,三是管理不善。资金断裂主要是因为教育储备金这种融资模式,这种运作模式可称为“接力共享机制”——学生缴学费、储备金等,就相当于接力赛跑交接棒,只要进来的学生不少于出去的学生,学校就能运转起来,而且会形成盈余。这在当年存款利息很高时是可以的,但国家宏观经济政策调控带来了连续8次降息,一批民办学校因资金链断裂而纷纷倒闭。  从管理上说,钱不是自己的,怎么用又没有约束,出问题是必然的。实际上,学校收的钱,如果牢牢掌握在学校手里,风险就会小很多。在国外,学校的盈余不能对投资人进行分配,学校基金也不能投资高风险行业,这些都是有严格规定的。物价、工商、税务等相关部门应完善民办学校的准入和退出机制,加大对教学业务、收费标准、学历证书发放等方面的监管查处力度。  警惕连锁办学“多米诺骨牌”效应 信力建(广州信孚教育集团董事长)  可以对照一下有关的事实:河南学校的前身本来就是一个被教育储备金困死的学校,集团居然以承担由此形成的债务为条件谈合作办学,这个决策本身就很荒唐。出现问题,公权介入,集团更是无可奈何。临海学校由于管理不善,出现家长集中兑付教育储备金的现象,导致学校倒闭。随即,类似的恐慌在集团本部下属学校的家长中蔓延,导致集团财务入不敷出,造成教师工资拖欠;而集团让教师购买股份的做法,更让教师怨声载道、人心浮动。这些看似孤立的事件和现象联系在一起,形成了一种“多米诺骨牌”效应,最终推倒了曾经非常强大的教育集团。因此,作为民办教育集团的投资人和管理者,一定要有清醒的认识,时刻保持对这种牵一发而动全身的连锁效应的警惕。解决问题的方式,从学校内部说,要完善民办学校的法人治理结构;从外部说,应从法律法规上细化民办教育的风险规避机制和违规惩治机制。  掌控来自有效的学校管理架构 马行提(民办教育期刊主编)  该教育集团连锁办学的背后,有着一个致命的软肋:那就是集团摊子很大,却缺少一个有效的管理和监控架构,以致鞭长莫及、管理失灵。  最典型的是和安徽学校的关系,集团和该校是承包关系,承包是品牌输出的一种形式。当集团获知承包人经营不善,或者不按照约定办事,应当及时终止承包合同,这一点是集团可控的因素,但最终还是听任卷款事件的发生。事件发生后,集团方面居然不知道事情的动向和进展,最终损害的还是教育集团的品牌形象。在集团的内部管理中,人事和财权问题十分关键,这也是作为集团董事长可控的因素,但在这两点上,同样产生了失控的现象。  据了解,集团在干部储备、培养和使用上存在缺失和偏差。集团聘用的部分校级干部,有些在得到一些利益后就走人,非常不负责任。在外部扩张的过程中,每办一个连锁学校,集团均要投入大量资金,而这些资金最终均有去无回,连续的战略决策失误,消融和削弱了集团原有的积累,致使集团最终陷入困局。  《中国教育报》2006年8月18日第7版

阿尔伯茨建议,“科学、技术、工程和数学挑战奖”应模仿世界各地青年组织设计的成就徽章,这种徽章为推动针对特定科目的主动深入学习而设计。比如,美国童子军团制定有100多个徽章,每个徽章都针对一个特定题目,如植物科学或救生项目。在这么多的选择领域之外,每个徽章还为每位少年提供了所在领域的多种选择。因此,要获得一枚植物科学成就徽章,一位童子军可以选择农学、园艺学或植物学。许多学习经历都是主动学习,比如选择一个至少100英尺乘100英尺的研究中心,分门别类列出研究中心的植物名称:蓬顶树、小树、灌木、草本野花、禾草、藤本植物、蕨类植物、苔藓、藻类、真菌和青苔等;然后,再寻找出哪些是本地产植物,哪些是外来植物。他认为,这种主动学习的方法所激发的兴趣远远超过了任何一项典型的学校实验,在这些学校实验中,学生们要求记住教科书图片上的植物的名字和组成部分,但并没有接触到实际的东西。

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“这件事有关孩子的权益。我们的工作人员将到学校告诉孩子们吸二手烟的危害,因此孩子们可以要求家长尊重他们在无烟家庭长大的权利。”“北富勒姆社区新主张”一名发言人说。

  国家教育行政学院日前举行学习胡锦涛总书记给孟二冬女儿回信的座谈会,正在这里学习的高校领导干部进修班和高校中青年干部培训班的部分学员代表参加了座谈会。与会者表示,总书记的回信充分体现了党中央对知识分子的关心和希望,教育工作者要以孟二冬为榜样,严谨治学,拒绝浮躁,淡泊名利,无私奉献,做践行高尚师德的楷模、科技创新的先锋和服务社会的模范。

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学生家长王瑞芳女士说:“我的孩子上初三了,有时需要查资料,来图书馆上网比较放心。这里管理正规,我们还可以打电话通知管理员限制孩子的上网时间,比去网吧好。”

近日,中国青年政治学院将给所有独自来校报到的新生发放“红包”——100元现金或者同等价值的手机充值卡。据悉,约有1/10的新生将能获得此奖金。该校学工部一位老师表示,希望能给报到新生带来正面的提示,让他们从入学开始就树立自立精神,锻炼自己的能力。(《成都商报》)

教学工作往往是重复的、单调的、繁琐的,甚至是枯燥的,容易让人产生疲劳和厌倦。所以,要不断在教师的常规性工作中注入新的内容,以此给他们增添新鲜感。

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第二类题有一定难度,在整套试卷中所占比例一般为20—30。如数、理、化、地、生的计算、运算题,语文、英语的阅读分析题。主要考察学生对所学的定理、定义、公式等的理解和运用能力,考察语文、英语的语感和语言运用能力,考察政治、历史的基本观点、原理、事理的分析、理解和运用能力。这类题目要求学生对计算、运算题的方法、步骤,定理、定义、公式等正确理解运用,从答题方法和技巧等方面进行思考;

责编 左文亮

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